建构科学概念的形式包括（）。

儿童建构科学概念的基础是（）

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新经验与先前经验的匹配，可建构科学概念。这种概念形成方式属于（）。

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概念不能成为科学假说的形式。

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科学概念是理性思维的基本*单位，也是科学思维的最基本的形式。

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现有的系统概念，总和一定的科学和哲学思维形式有联系，对于同样或类似的情况，有时也使用（）

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建构主义的基本概念是什么？

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数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。

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在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是（）来建构的。

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在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。

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