对儿童来说，主要的环境因素有家庭和学校。

家庭是影响学校德育的环境因素，对学校德育发挥着特殊作用。

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（）与家庭、学校、同龄群体是儿童社会化的四大影响因素。

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影响儿童发展的主要因素有两个，一是遗传，二是环境。

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留守儿童的家庭教育问题上，政府、学校和家庭以及留守儿童自身都扮演着各自不同而缺一不可的重要角色。只有各个方面共同努力，才能够切实解决好农村留守儿童的家庭教育问题。

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（）是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。

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家庭所处的社会环境，是制约和影响家庭教育目的的重要因素之一。

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2007年，英国设立了儿童、学校与家庭部，确保了学校、社会、家庭的紧密联系，使其从国家层面形成真正意义上的“整体”合力。

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开办家长学校，对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验是指导家庭教育的（）。

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家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的（）。

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