（）幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。

美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是（）.

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托儿所（或幼儿园托儿班）具有（）特色。

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“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的（　）倾向提出来的。

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美国学前教育机构（），保育学校，幼儿园，日托所或日托中心。

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学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

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学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

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学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

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20世纪初，美国学前教育形成以（）为主体，私立幼儿园和慈善幼儿园多种形式并存的体制。

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有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这是利用（）优化幼儿园教育。

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