结合普通高中教诲的阶段位置及类型特点，可以将其基天性质概括为三个方面，即基础性、（）和终身性。

结合普通高中教育的阶段位置及类型特点，可以将其基本性质概括为三个方面，即基础性、（）和终身性。

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实现从应试教诲向素质教诲转轨的高中课程改革秉承两个教诲理念：一是使所有（）都成功；二是高中的任务在于培养健全的人格或公民基本素养。

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（）年6月7日，教诲部印发了《基础教诲课程改革纲要（试行）》，其中明确规定在高中试行学分制管理。

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课程改革是我国教诲领域的一场广泛深切的教诲（）。

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教诲过程首要矛盾的首要方面是（）。

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我国教诲目的的理论是（）。

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我国基础教诲新课程管理的政策是（）。

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教诲的中心和灵魂（）。

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教诲改革的核心是（）。

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