布鲁纳在结构主义教学理论中提出的，知识结构呈现形式包括（）

布鲁纳在结构主义教学理论中提出的，知识结构呈现形式不包括（）

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行为主义理论的教学方法在（）中得到了集中体现。

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建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。

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情境学习是（）学习理论在教学中的应用。

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在教学中，利用动画可以增添知识的形象性，从下面数字教学资源的文件名中（）是动画教学资源。

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与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建。

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《观察物体---镜面对称》一课教学目标中提出：在学习活动中，让学生获得对日常生活中直观现象的直观体验，这是属于教学目标中的（）

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认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。

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（）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，他具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目的及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

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