“因材施教”教育原则依据的是人身心发展的（）。

“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）

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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）差异性强调因材施教，阶段性强调不应一刀切，一锅煮，

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“因材施教”体现了人的身心发展的（）

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被称为“危险期”或“心理断乳期”的是人身心发展的（）时期。

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人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。

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“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现出教育依据个体身心发展顺序性规律。

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（）是人的身心发展的内在动力。

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（）是人的身心发展的内在动力。

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（）是人的身心发展的内在动力。

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