个体认知主要包括（）

元认知是“对认知的认知”，其实质是个体对自己认知活动的（）、（）和（）。

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属于个体认知的有（）

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体育运动不仅产生丰富的情绪体验，使主体实现身体认知，而且能促进个体（）的发展。

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个体行为主要包括（）

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个体对体育活动所持有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现称之为体育动机。

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所谓学生心理发展是学生个体心理所发生的积极的心理变化，主要包括（）、（）、（）三个方面。

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影响体育活动坚持性的个人因素主要包括人口统计学变量、个体生理状况、个人行为以及个人的心理特征和状态。

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根据体育学习策略在认知—运动信息加工过程中的作用，体育学习策略包括体育学习认知—运动策略和认知—调控策略。

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认知—运动能力是指在动作技能形成过程中人的认知活动的表现水平，包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。

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