认知—运动能力是指在动作技能形成过程中人的认知活动的表现水平，包括运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维、运动注意等。

在运动技能的学习过程中，学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多，注意范围窄、意识参与的程度高，这是运动技能形成的（）阶段。

单选题查看答案

表象训练是人们有意识地利用自己头脑中已经形成的表象，对技术动作或运动情景进行回顾、重复和丰富发展，从而提高唤醒水平，实现技能迁移，提高运动技能和情绪控制能力的方法和过程。

判断题查看答案

超范围动作是指在（）上超出安全运动范围的动作。

单选题查看答案

运动性条件反射的形成分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、动作技能形成阶段。动作技能进一步的提高，可以达到（）（也可称之为动作自动化阶段）。

填空题查看答案

一般认为训练提高的是动作技能水平，基本运动能力无法迁移，即通过练习无法改变。

判断题查看答案

摆动是指在悬垂或支撑中，身体做（）运动的动作。

单选题查看答案

（）是指在运动中以躯干为主，结合攻防动作的变化方法。

单选题查看答案

在篮球运动技能中，（）是基础，（）是提高动作质量，难度和对抗能力的身体条件，经验意识是把握技术动作节奏，时机和合理运用技术动作的思想条件。

填空题查看答案

根据动作操作过程中的连贯程度可将动作分为封闭性和开放性运动技能。

判断题查看答案