布卢姆教育目标分类学认为，认知领域的教学目标应该是由层级性的模型构成的，其第二层次的主成分是以（）因素为主要标志。

布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域：认知领域、（）和动作技能领域。

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试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。

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布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会”是指（）。

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布卢姆的“教育目标分类学”是“行为目标”取向的一个范例，其“认知领域”、“情感领域”、“动作技能”领域分别包涵什么内容。

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布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书，将认知教学目标分为（）层次。

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“能写出一篇好论文”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。

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“能分辨出证明过程中的错误”属于布卢姆认知领域的教育目标分类中（）这一类型。

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布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括（）、情感领域和动作技能领域。

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即（）、情感和动作技能。

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