小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）。

小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）

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小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）。

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小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（）。

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对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。

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根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

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小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（　）的特点。

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教学情境是教师根据（　）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。

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针对小学阶段学生的特点.教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展（）特点。

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无意注意是一种消极注意，因此，教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。

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