幼儿认识序数要以认识基数为基础。

儿童对序数的认识要晚于对基数的认识。

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幼儿理解基数比理解序数晚。（）

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认识十以内序数教育的指导要点。

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巩固儿童对序数的认识的方法是（）

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校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。

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（）依据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础，以生动、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，帮助幼儿认识事物、巩固知识、锻炼思维的一种有规则的游戏。

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认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。

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幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于（）来认识世界的。

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幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

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