教师应为多重障碍儿童设置具体明确的（）。

为多重障碍儿童制定的教育目标必须具体而明确，主要是因为（）。

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简述多重障碍儿童教育训练的环境模式及课程设置。

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为使多重障碍儿童对某项指示的正确反应重复出现，教师和家长应善用（）。

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教师在选择多重障碍儿童的教育内容，特别要注意三个方面的要求：（）、适龄性和选择性。

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教师必须在了解多重障碍儿童现有水平和能力的基础上才知道儿童需要学什么，这意味着在教学前必须精确地（）。

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当多重障碍儿童在学校和家中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们反馈和（）。

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当多重障碍儿童在学校（也包括家庭）中对教师或家长的某些教学或指示做出正确反应时，教师和家长有必要及时给予他们（）和（）。

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专家（）认为当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设置表现目标。

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和其他类型的残疾儿童相比，多重障碍儿童的学习速度更（）。

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