高等学校承担了越来越多的科研任务，实现科学知识的在生产，说明教育的（）

（）年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》，对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定。

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当前学校的科研产出成熟度不能满足企业对科研成果的要求，因此大学要承担起创新主体的责任。

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实现教学、科研、生产一体化的高级形式和各国高等教育发展的新模式是（）

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完成学校教育任务，实现教育过程的基本途径是（）

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近年来，越来越多的国家对从事学前教育工作的人员实行了资格证书制度。

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我国的政府机构、科研管理部门、高等学校、科研机构和学术团体逐步明确了科研诚信建设工作的基本方针，即通过（），引导科技工作者从事负责任的科学研究，遏制各类科研不端行为和学术失范现象，并使科研诚信建设逐渐制度化。

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（）是指在科研人员主攻方向下选定研究的突破口与制高点，明确在这个方向下逐步实现并全面掌握的课题任务，制定实施的计划和步骤，以及所要采取的方法和途径。

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根据组织确立的发展目标，筹划实现目标的步骤，并把学校各种资源系统地结合起来，使之与组织任务组成协调一致的有机整体，达到学校资源的最佳配置和有效利用的目的。这是学校管理的（）

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学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。

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