1948年，（）在《传播在社会中的结构与功能》中，提出用五个问题（谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、产生什么效果）描述传播行为的方法。

教育传播媒体在教育传播活动中的基本功能是（），（），（）。

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在人类社会中，传播按方式的不同可分为大众传播、（）和组织传播三大类。

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在现代人类视觉信息传播、交流中，视觉图像成为与文字并列的媒体而发挥着重要作用。

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简述1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教育技术定义的内容。

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教育技术是以技术科学在教育教学中的运用为核心，主要包括两大基本内容： 一是研究各种教育传播媒体（）和（）的设计、开发、利用、管理和评价技术； 二是研究教育教学过程及其管理过程优化的系统方法，即教学设计、实施与评价技术、课程开发、教育管理技术等。

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教学设计的目的在于帮助个体的学习。此处所关心的既不是“群体”在意见或能力方面的变化，也不是社会团体内和社会团体间的信息或态度“传播”意义上的教育，所描述的教育是指向于个体的。

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教学传播过程中的谐振率是指（）.

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教育传播过程中的五个基本要素是（）

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在学校教育传播中起到“把关人”作用的是（）。

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