每个学生都有发展的潜能，但其潜能的优势不同，反映了人的潜能的（）

人的大脑具有功能（），每个人都有创造潜能。

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人人都有发展潜能的需要，人人都有自我实现的创造力，反映了人的潜能的（）

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现代大量研究证明，创造力并非天赋神授，人的大脑具有功能（），每个人都有创造潜能。

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教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。

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激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。

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激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。

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完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。

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激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。

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激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。

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