A个人本位的德育目标
B个体目标
C价值取向目标
D国家目标
依据不同的分类标准,教学评价可有不同的划分,按价值标准分类不包括()
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依照不同的分类标准,教学评价可作不同的划分,按照评价内容不同,可分为()。
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德育内容序列化是指根据德育目标和不同教育阶段学生的发展水平,把德育内容在深度和广度上进行有层次的序列化编排,使之成为稳定的具有系统性的内容序列。
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幼儿园计划可以分为多种类,由于计划的作用和工作的性质的不同,计划常常可以按不同标准予以分类。()是对园所长远规划和目标的分阶段实现的目标设想,如学年计划。
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幼儿园在家庭教育指导时要按照家庭教育指导工作总体目标,根据不同孩子和不同类型家长,指导内容和要求也应不同,形成分类指导、分层递进的指导工作体系。这说明家庭教育指导应坚持()。
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终极性和发展性目标各有不同的特点,终极性德育目标是系列教育后的最终结果,对实际各种教育阶段及教育活动的影响是宏观的,具有总的指导原则的意义和指针的意义。
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课件依据使用对象.教学环境或表现形式不同的分类。主要有以下哪几种()。
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对德育目标的选择与确立,人们总是从各自的利益和需要出发,在选择和取舍中体现人们不同的()
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在历史上关于德育地位的认识,不同派别持有不同的观点,比较典型的派别有()
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