到3岁时，儿童脑的重量大约是（）g。

一般地，1～3岁是儿童言语的（）。

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根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3～4岁儿童属于（）。

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根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到别人是完全不同于自己的一个人，但通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（）

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根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）

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问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗？”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（）特点。

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美国远西实验室的研究者发现3岁前儿童的主要学习方式有因果关系、学习图式和（）

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智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。

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学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。

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婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（）

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