人美版实验教科书在体系编排结构上以采用（）为主来呈现教科书的内容。

美术教科书的体系编排结构基本有以下几种：（）、（）、（）。

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美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。

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美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、现实教材、（）等。

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在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合

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实验研究法

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美术教学实验研究一般包括两个方面：一是（），二是（）。

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以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。

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课程结构

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下面哪项不属于教师智能结构（）。

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