A顺序性
B阶段性
C互补性
D差异性
在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的()。
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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的()。
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在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的顺序性。
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在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”,这违反了儿童身心发展的()。
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如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,就违反了个体身心发展的()规律。
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教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”,没有违背了个体身心发展的()。
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教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。
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“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( )。
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在教育教学过程中,要求教师要因材施教,这说明学生的身心发展具有()。
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