教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产，与社会生活经验的一种途径

教育的质的规定性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。

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作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）

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教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？

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马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。

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课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）

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课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）。

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教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。

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在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）

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智力就是个体顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，是个人有目的地行动、合理地思考、有效地应付环境的一种综合能力。

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