初中生的情绪发展特点不包括（）。
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简要列举情绪情感的调节方法。
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简述青少年调节不良情绪的方法。
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初中生情绪表现的矛盾性特点有（）
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初中生情绪变化两极性的具体表现不包含（）。
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初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。
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初中生对知觉对象进行心理加工的主要形式有（）
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由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈如下特点（）
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以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（）。
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