教师保持快乐心态，在职业情感的培养上，最重要的是（）。

对教师来说，保持良好心态的消极因素有（）。

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各学科教师在设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程时，应依据（）

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教师职业具有艰难性、创造性、情感性、复杂性、示范性等特点，反映了教师劳动的（）。

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研究发现，对职业最满意的教师并在职业上进步最大的教师，具有以下的倾向（）。

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开展学科德育精品课程展示活动，引导（）教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

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体现中小学教师职业道德的实质和精髓，最核心的要求是（）

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教师的职业道德的核心是（）。

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班主任对工作的（），是一种高尚的职业道德情感，是做好本职工作的巨大动力。

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（）不是教师职业倦怠的常见表现。

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