德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

德育过程从本质上说是个体社会化与（）的统一过程。

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德育过程从本质上说就是（）统一的过程。

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德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等．由此实现个体的社会化。这体现了德育的（）。

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从社会关系的视角看：《西游记》体现了“天上有人”，《三国演义》体现了“朝中有人”，《水浒传》体现了“道上有人”，这种艺术展现从本质上说明了（）

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德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。

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德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的（）之间的矛盾。

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德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。

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德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。

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德育的社会性功能具体说来就是德育的政治功能、经济功能、文化功能等。

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