个体的个性化与个体的社会化是统一的，教育的功能在于促进二者有机的结合与统一。
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品德作为个体自身较为稳定的言行表现，它即是一种个性化了的社会品质，也是一种社会化了的个性品质。是人的个性和社会性的一种“合金”。
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社会与个体关系的（）观忽视了个体作为一个个独特个体的内在个性的丰富性。
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个体心理一般分为（）和个性心理两部分。
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个性心理由个性倾向性和个性心理特征两部分构成，反映了个体心理的哪些特性。（）
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归因理论有助于根据学习行为及其结果推断出学生个体稳定的心理特征和个性差异。
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个体个性化
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个体个性化
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个体间的差异是指人的个性化。
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