归因理论有助于根据学习行为及其结果推断出学生个体稳定的心理特征和个性差异。

根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？

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根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白（）。

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根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。

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简述行为主义学习理论及其对职校教育教学工作的启示。

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加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、（）、（）。

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归因理论是从原因来阐述学习动机的。

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简述学习动机归因理论的基本观点。

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学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。

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临近期末考试，大二的张同学为学习问题感到很苦恼。原来是该同学上大学后自觉高考分数在班上靠前，学习有所松懈，但经过几次考试后发现自己在班上的成绩排名越来越差，于是开始在学习上花很多精力，但起色不大，感觉学习很吃力，有些焦虑和灰心。试根据归因理论并结合大学的学习特点及学习方法对张同学展开帮助。运用维纳的成败归因理论对张同学的问题进行分析，其中将能力应理解为（）。

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