个体的个性化与个体的社会化是统一的，教育的功能在于促进二者有机的结合与统一。

社会与个体关系的（）观忽视了个体作为一个个独特个体的内在个性的丰富性。

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（）是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。

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“指向每一个学生个体在与具体教育情境的种种‘际遇’中所产生的个性化的创造性表现”，这种目标称为（）。

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个体个性化和个体社会化

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学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范，使个体社会化过程进入有意识状态。

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每个幼儿是富有个性的个体，只需靠幼儿园教育就可以实现幼儿的全面发展。

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德育过程是个体社会化和（）的统一过程

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发展个性是教育长期追求的目标。个性是人性在个体上的具体表现、它既反映人性的共同性，也反映其差别性。

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人生教育的起点，个体社会化的关键是（）

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