怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容?
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如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验,那么他们在选择课程内容时,必然会()。
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一位学者认为,在课程内容的选择和组织上,首先要关注学习者的经验、兴趣和需要,按照学习者的心理发展顺序组织内容,这位学者的课程价值取向是()。
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怎样选择学科知识(作为课程内容)?
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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的()的数学知识作为课程内容。
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()将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
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学校应该提供却没有提供的学习经验,是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程,称之为()。
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如何理解“课程内容即学习者的经验”?
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不规定选择范围,允许学生在学校开设的所有课程中选择学习的课程,称为选修课程。
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