怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容？
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如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（）。
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一位学者认为，在课程内容的选择和组织上，首先要关注学习者的经验、兴趣和需要，按照学习者的心理发展顺序组织内容，这位学者的课程价值取向是（）。
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怎样选择学科知识（作为课程内容）？
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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
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（）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
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学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。
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如何理解“课程内容即学习者的经验”？
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不规定选择范围，允许学生在学校开设的所有课程中选择学习的课程，称为选修课程。
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