斯藤豪斯认为，课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的（）
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怎样选择社会生活经验作为学校课程的内容？
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怎样选择学习者的经验作为学校课程的内容？
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小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
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在选择小学数学课程内容时，要征求数学家的建议，力求精选数学中的基础知识和基本技能，作为数学课程的主干内容，这体现了课程内容选择的（）原则。
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不主张“课程内容即学科知识”的是（）
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主张课程内容即学科知识的人有（）、（）、（）。
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课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）
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要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现（）
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