A效果律的例证
B首因律的例证
C强化律的例证
教员教授学生首次执行某项任务,这一事件可视为是()
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教员为学生执行任务制定计划时,首先应考虑到的因素是()
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在教授从已知到未知的东西时,教员应利用学生的()
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执行任务时,如果学员能正确执行,但却不能完全理解原理,此时教员应该()
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对以下()学生,教员可进行谴责或进行威胁。
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在教授一堂课时,教员将组织解释和示范帮助学员()
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有的学生在与同学交往过程中“口若悬河”,但与教员或领导交往是却显得非常拘谨和紧张,这种现象可称之为()
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当准备让学生执行一项任务时,最好的办法是()
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教员靠什么避免学生的焦虑()
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