教育目的可以代替学校教育目标（）

受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强地排除各种困难，争取实现目标，这体现了教育目的的（）功能。

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根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（）

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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。

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在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

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培养目标是针对一个学段或一种类型的学校，培养目标对教育目的的解释具有独特性、针对性，也可以体现一个学校的办学指导思想和办学特色。

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教育目的、教育目标、课程与教学目标之间的关系

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问题学生可以以“罚”、“吓”、“哄”的方式代替教育。

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教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

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从层次上来看，教育目标可分为教育目的、培养目标、（）和教学目标。

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