班集体的发展目标一般可分为近期、中期和远期三种，目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。

班集体的发展目标一般可分为（）。

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个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（）。

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情感领域的教学目标可分为（）。

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班主任的领导方式一般可分为（）。

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情感领域的教学目标，根据价值内化的程度可分为（）

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按照组织主体划分，班级教育目标可分为（）。

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教学目标具有多方面的功能，可分为（）。

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直观手段一般可分为实物直观、（）和（）三种。

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根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（　）。

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