个体遵守纪律的心理发展阶段中，遵从集体阶段的年龄段一般是（）。

个体遵守纪律的心理发展历程中的强化阶段是（）。

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我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）。

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个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。

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我国心理学家通常将个体的发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）

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在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

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个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的（）。

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有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。

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在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。（）

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“个体心理发展的动力”这一说法中，动力的含义是（）而不是（）。

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