赫尔巴特认为，教育的目的是培养“完人”，为此必须采取（）、教育性教学和训育等三种教育手段。

费希特认为教育所培养的完人包括（）

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赫尔巴特认为，（）的目的是教育的最必要、最高的目的。

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赫尔巴特指出：“（）普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”

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乌申斯基认为教育的目的是培养全面和谐发展的人。那么，他认为的和谐发展的人应包括（）

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赫尔巴特认为，处在学校整个教育过程最前面的应该是（）

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分析赫尔巴特的教育目的论。

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洛克认为，教育的目的就是培养绅士。绅士既要由健康的体魄，也要有德行、（）、礼仪和学问。

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（）认为士大夫教育的目的，就是培养统治人才，而统治人才必须“德艺周厚”，因此，士大夫教育的主要内容，也应包括德、艺两个方面。

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卢梭认为，理想国家公民教育的培养目标是（）

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