采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）
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采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（ ）
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用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。
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采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）
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采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
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道德两难故事法的创始人是（）
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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）
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在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。
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在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于（）。
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