用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）

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首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。

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采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（　）

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采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）

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采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。

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“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（）

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20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）

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道德两难故事法的创始人是（）

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皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童（）与道德判断两个方面。

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