柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。

柯尔伯格研究道德的方法是（）。

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柯尔伯格研究道德采用的是（）。

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简述柯尔伯格的道德发展阶段。

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根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。

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柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比关系。

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柯尔伯格的道德发展阶段中的习俗水平包括（）。

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道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。（　）

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在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于（）。

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依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于（）时期的特征。

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