根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（3）的儿童是（）。

科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

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我国学者的研究认为，中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势，其转折期在（）岁之间。

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（）是第一个系统研究儿童道德认知的心理学家。

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（）是儿童道德情感发展的关键期。

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小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。

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试析柯尔伯格的道德两难问题讨论法和公正团体法。

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儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）。

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根据我国心理学家对初中生道德情感的研究，少年期道德情感的形式有如下特点（）。

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我国心理学界对青少年的道德行为研究也只是刚刚开始，从研究资料来看，青少年道德行为的发展，主要表现在攻击性行为的水平上。

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