幼儿创作的图画形状开始复杂化，形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，说明其处于（）

幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。

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幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（）

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“能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。”这是（）儿童的绘画目标。

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人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等，这是由于（）的作用。

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精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（）

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幼儿最初的美育是从（）开始的。

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幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。

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幼儿园的值日生活动，一般从（）班开始。

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我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。

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