范例教学，就是通过典型的事例和教材中关键性问题的教授和探索，带动学生理解普遍性的材料和问题。因此，选择范例要遵循的基本原则有（）、（）和（）。

主张精选教材中典型事例组织的谓之（）。

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范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。

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通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。

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（）是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。

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课件就是根据教学大纲的要求并配合教材制作的课堂教学录像。

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运用范例教学，在选择范例时必须坚持（）、（）和（）三个基本原则。

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范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）。

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启发式教学法是依据教师或教材所提供的材料和问题，通过学生自己积极主动的思维活动，亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。

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游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）

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