教育只能适应青少年的发展，不能促进其发展。

教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。

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教育要适应人的发展的哪些规律？

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【资料】维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。这种观点对吗？为什么呢？

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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把（）作为教育工作的基本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把（）作为教育改革发展的核心任务。

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我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过（）

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“揠苗助长”“凌节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。

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《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导性文件，其中指出（）是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。

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外铄论一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。

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相较于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求，才能确保他们能学习更多的知识。

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