语言是语言的基本代表符号，多种有意义音节信号组合而构成语言，才使得内部信息能以声音的形式发出和传递。因此，语言是信息的载体和符号。

教师必须有意识地注意语言的教育作用，对教师来讲要注意以下三方面：语言美；（）；语言表达要辩证，防止绝对化。

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教学语言的基本构成要素：语音；语调；（）；速度；（）；词汇；语法。

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教学语言的基本特征：教育性；（）；科学性；简明性；（）；可接受性。

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节奏是教学成功的要素，教学主要包括语言、（）、时间三种节奏。

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在课堂教学行将结束时，教师、学生或师生共同用准确简练的语言，提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫（）。

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语调是指讲话时声音的高低，（）及抑扬顿挫的变化等，是增强语言生动性、体现语言情感的主要因素。

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教学语言技能是教师用正确的语音、语调、语义，合乎语法逻辑结构的口头语言，对教材内容、学生问题等进行叙述、解释说明的行为方式。

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归纳、总结的语言要求：凝练性；（）性；（）性。

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教师的体态语言包括（）

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