归纳、总结的语言要求：凝练性；（）性；（）性。

课堂教学的归纳总结只能由教师来做。

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从教学进程的角度分，提问可分为三种。 1.初始性提问 2.（）提问 3.总结性提问

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教师的语言形式主要有课堂口语（即口头表达）；（）语言（即用书面文字表达，如板书、作业批语等）；身态语言（即用示范性或示意性动作来表达思想）。

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（）技能是教师在完成课堂教学活动时，对教过的知识进行归纳总结，使学生对所学过的知识形成系统，并转化、升华而采取的行为方式。

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诸如“不要骂人”这样的表述符合课堂规则中的可实施性要求。

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下列内容，不属于板书的语言要求的是（）

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课堂讲解的语言要求：逻辑性；（）；启发性。

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教学结课的原则：目的性原则；（）原则；及时性原则；（）原则；巩固性原则。

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教育部规定的结课技能考核有：归纳式；比较式；活动式；练习式；（）式。

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