哲学认识论更关注人类的知识是如何产生的，认知心理学更关注人获取知识的心智过程和具体方式，而教育学所凸显的则应该是知识对人的发展所发挥的作用。

知识密集型的制药业等更关注如何进一步密切与客户的联系，将顾客作为创新的源泉。

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知识是人类认识世界和改造世界的成果。

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知识是人类积累的关于自然和社会的认识和经验的总和。

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从哲学的角度看，人类认识客观世界的方法按其普遍性程度可分为三个层次：（）、（）、（）

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创造性思维可以不断增加人类知识的（），不断推进人类认识世界的水平。

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创造性思维可以不断增加人类知识的（），不断推进人类认识世界的水平。

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创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。

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知识产权产生的实质性根源是因为知识产权被认为“实质上是人类智力创造性劳动成果的（）。

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科学研究方法的意义：科学研究需要正确的方法；掌握方法比掌握知识更重要；（）；培养提高自身的科学素质掌握发展辩证唯物主义哲学。

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