小课题重在进行（），寻求提高效益和质量的对策。

一般情况下，小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。

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小课题研究实施方案中的“课题研究的背景和意义”叙述的内容是（）。 ①提出有待解决和重视的现实问题 ②论述本研究的价值或重要性 ③课题研究的进展情况 ④关键词的分析和课题界定

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小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是（）。 ①完善后的解决问题的方案 ②成果作品分类、名称及交流情况 ③教育（或教学）效果及教师和学生的收获 ④研究过程

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一般情况下，申报的教师小课题的研究周期可能为（）。 ①一年左右 ②一学期 ③3～4年 ④1～2年

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小课题研究一般要经历的过程的顺序是（）。 ①发现问题、确定主题 ②学习借鉴、初定方法 ③尝试实践、及时调整 ④总结提升、形成成果

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为提高小课题研究的有效性，从研究过程各环节看，须做到（）。 ①开展前期需提高认识 ②选题需平衡价值 ③开展中期需抓实过程 ④结题阶段需科学总结

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（）的科学性原则，是指研究课题必须具有科学的客观根据和理论根据。

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（）是指在研究大量的文献之后，概括出同类课题若干文章的基本事实、基本观点和方法。

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教师教育学生重在言教。

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