国外早期儿童教育课程的多元文化方向的发展主要表现为将多元文化的影响“注入”课程和活动设计之中，如对少数民族的儿童进行双语和二元文化的教育，鼓励各个民族群体培植他们自己的文化，并成为懂两种文化的人，从而建立文化民主。

简述国外早期儿童课程的发展趋势。

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国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向，其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点，以及对个体儿童的细致入微的观察。

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（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

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（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

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幼儿园课程发展呈现多元化的趋势。

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High/Scope 课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。

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蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）教育。

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蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）。

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（）早期教育课程更注重帮助儿童掌握“关键经验”。

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