（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

（）早期教育课程提出了影响儿童发展的49条“关键经验”。

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国外早期儿童教育课程的多元文化方向的发展主要表现为将多元文化的影响“注入”课程和活动设计之中，如对少数民族的儿童进行双语和二元文化的教育，鼓励各个民族群体培植他们自己的文化，并成为懂两种文化的人，从而建立文化民主。

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精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。

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简述国外早期儿童课程的发展趋势。

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环境决定论：强调后天影响对发展的作用，儿童发展的原因在于后天，在于教育，否认了遗传在发展中的作用。

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国外早期儿童教育课程的发展趋向中的“课程个性化”的趋向，其关键在于教师准确把握儿童的身心发展特点，以及对个体儿童的细致入微的观察。

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（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

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幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平

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法国思想家卢梭的儿童教育思想对当代的幼儿园课程影响颇大。

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