图式的形成和变化是（）发展的实质。

（）是（）的认知心理学中关于人的认知发展的重要学说，它是人们在认知客观对象时用已经形成的心理图式来解释和说明对象的过程。

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小学生健康心理辅导的实质，在于促进小学生健康心理的形成和发展，关键在于（）。

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（）是专业设置的基础，专业的内容和发展方向要与学科的形成、发展、变化相适应。

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根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（）

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2—7岁阶段儿童“语言开始发展，感知运动图式开始内化为表象，语言和运算都表现出自我中心和不可逆性”特征的阶段是（）阶段：

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认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。

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图式是对一类范畴的特征所形成的一种定格的抽象表征。

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图式形成的关键在于对两个样例间的（）加以表征。

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认知发展理论认为，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动，这个过程是（）

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