（）是专业设置的基础，专业的内容和发展方向要与学科的形成、发展、变化相适应。

信息技术能力的培养是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。

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相应地对（）和（）左右着高等学校的学科、专业种类的变化。自然科学与社会科学的不断分化与综合是新的学科不断产生，构成了新专业的学科基础，从而使专业不断推陈出新，专业所包含的学科知识内容也不断丰富。以（）为单位实施教育过程是现代高效的主要特点之一。

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教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。

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简述教师专业能力发展的主要内容。

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简述教师个体专业性发展的具体内容。

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简述教师专业知识发展的主要内容。

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专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（）.

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我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。

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社会和发展是职业教育专业设置的首要条件。

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