从学习方法看，概念形成属于接受学习，而概念同化则属于发现学习。

有意义接受学习的同化有三种形式，从例子到规则的学习属于（）

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学习者通过已有概念学习新概念的方式叫做概念形成。

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儿童在学习迁移中必须形成（）和一般概念，才能导致迁移发生。

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下面哪种学习属于有意义的接受？（）

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现在人们越来越强调合作学习，是因为从心理学看，人们在群体的条件下工作总比单独时干得好。

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儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后再学习“蔬菜”，这属于（）

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科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判断、推理、以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是（）

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在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）

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在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（　），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。

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