在学习“直角三角形”这个概念时，教师经常变动“直角”的位置，以突出其关键特征，这属于（）

在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（　），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。

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环境是生态学和（）中的重要概念。任何从事相关领域学习和研究的人员都必须对这个概念有一个清晰的认识。

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有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律（）

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“间人”这个概念是中国学者首创的，在日本得到广泛应用。

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岩层无（）概念，虽然是在某一时间形成的，但当我们提到这个概念时，着重注意了它们的（）特征，即岩相特征。

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在学习和工作中经常提醒自己要（）。

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影响概念掌握的因素和联系实际试述教师在教学中如何帮助学生掌握概念？

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为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）

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教师在教授学生学习纲要法时应注意（）

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